VALIDITAS TES DAN KUALITAS BUTIR SOAL

Asyraf Muzaffar

Abstract


Validitas tes adalah sifat yang sangat penting yang melekat pada sebuah tes karena dari seluruh proses pengukuran atribut psikologis, puncaknya ada pada masalah validitas. Dalam kerangka validitas tes, skor yang dihasilkan dari proses panjang perencanaan, pengembangan dan pelaksanaan tes ditafsirkan dan dijadikan dasar pengambilan keputusan dan tindakan.Berbagai macam bukti empiris terkait (construct, isi dan kriteria) dan dasar pikir teoritis yang melatarbelakangi keputusan dan tindakan tersebut dinilai kesesuaian dan kecukupannya. Demikian juga konsekwensi sosial dan implikasi nilai (value) dari penafsiran dan keputusan tersebut diintegrasikan ke dalam penilaian validitas tes.Karena itu agar penilaian atau studi validitas memiliki tingkat kesahihan yang tinggi, data atau skor tes yang dijadikan dasar kegiatan tersebut haruslah yang memiliki tingkat galat atau kesesatan pengukuran yang rendah. Skor tes yang demikian hanya dapat diperoleh jika butir-butir soal yang digunakan dalam tes tersebut memenuhi kriteria-kriteria butir soal yang baik.Diantara kriteria terpenting adalah adanya construct yang didefinisikan dan dipahami dengan jelas dan dipastikan kesesuaian yang tinggi setiap butir soal dengan construct tersebut. Kriteria lainnya adalah terpenuhinya asumsi teknis psikometri, yaitu unidimensionalitas butir soal dan local independence.Demikian juga butir soal yang baik hendaklah sejalan dengan etika dan hukum yang berlaku.

Keywords


Validitas tes dan Butir Soal

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Crocker, Linda & Algina, James,Introduction to Classical and Modern Test Theory, New York: CBS College Publishing, 1986

Gronlund, Norman E., Assessment of Student Achievement, Boston: Allyn and Bacon, 1998

Haladyna, Thomas M., Developing and Validating Multiple-Choice Test Items (2nd Ed), New Jersey: Lawrence ErlbaumAssociates, 1999

Haladyna, Thomas M, Writing Test Items to Evaluate Higher Order Thinking, Boston: Allyn and Bacon, 1977

Linn, R. L. Educational Measurement (3rd Ed), New York: Macmillan, 1988

Lyman, Howard B., Test Scores and What They Mean (6th ed.), Boston: Allyn and Bacon, 1998

Osterlind, Steven J., Constructing Test Items: Multiple-Choice, Constructed Response, Performance and Other Formats, (2nd Ed.), Boston: Kluwer Academic Publishers, 1998

Popham, W. James, Classroom Assessment: What Teachers Need to Know, Boston: Allyn and Bacon, 2002

Suryabrata, Sumadi, Pengembangan Alat Ukur Psikologis, Yogyakarta: Penerbit Andi, 2000




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v5i1.859

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Asyraf Muzaffar

License URL: http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/859