التعبير:مادة وأساليب تدريسيه
Abstract
التعبير أهم الوسيلة في إكساب الدارسين اللغة والاكتساب منهم لها لأن به يدربهم المدرس على استعمال وفهم اللغة. ولما كان التدريب اللغوي شرط أساسي في نمو اللغة عند دارسيها. وليكون التدريب ناجحًا أن يشبع الحاجات والرغبات ويوفر المواقف المناسبة للتدريب على المهارات اللغوية. فما التعلم إلا هو ممارسة. إذ يسير فيه المعلم والمتعلم لإتقان بعض مجالات التعبير بوضع أساليب التدريب اللازمة والأنشطة اللغوية والممارسات اللازمة لتحقيق هذه الأهداف ثم تحديد ما سيفعله المدرس وما يفعله الطلاب.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
أحمد علي مدكور، فنون اللغة العربية، دار الشواف، الرياض، 1991.
جودت الركابي، طرق تدريس اللغة العربية، دار الفكر المعاصر، بيروت 2005.
رشدي أحمد طعيمة، المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، جامعة أم القرى، السعودية، سنة 1996.
علي محمد القاسمي، اتجاهات حديثة في تعليم العربية للناطقين باللغات الأخرى، المملكة العربية السعودية، جامعة الرياض 1979.
فخر الدين عامر، طرق التدريس الخاصة باللغة العربية والتربية الإسلامية، عالم الكتب، القاهرة، 2000.
لجنة تأليف سلسلة تعليم اللغة العربية جامعة محمد بن سعود الإسلامية، التعبير، 2004
محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العريبة الناطقين بلغات أخرى، جامعة أم القرى معهد اللغة العربية وحدة البحوث والمناهج.
الموقع التربوي لدكتور وجيه ال من رحاب زناتي، 2005: 110؛ محمود عبد الحافظ، 2010: 85. kenanonlinecom.
نايف معروف، خصائص العربية وطرائق تدريسها، دار النفائس، بيروت 1998.
ب- الإندونيسية
Umi Machmudah, Active Leraning dalam pembeljran Bahasa Arab, UIN Malang, 2008, hal 139.
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v4i2.842
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2015 Usman Husen
License URL: http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/842
