RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PENGEMBANGAN E-HANDOUT BERBASIS MIND MAPPING DAN GAMBAR PADA MATERI EKOSISTEM DI SMP NEGERI 1 WOYLA

Badriati Abdiah, Mulyadi Mulyadi, Nafisah Hanim

Abstract


Bahan ajar merupakan salah satu komponen penting pada suatu pembelajaran dalam pendidikan. Materi pembelajaran akan sangat efektif disalurkan dengan penggunaan bahan ajar yang baik. Bahan ajar dikatakan baik jika didalamnya memuat materi yang dijelaskan secara sistematis dan mudah dimengerti dengan penggunaan bahasa yang tepat serta dengan penggunaan media yang menarik bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada materi ekosistem di SMP negeri 1 woyla. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah SMP Negeri 1 Woyla pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian secara deskriptif karena bertujuan untuk membuat deskripsi, gambaran secara sistematis atau terperinci tentang respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada materi ekosistem. Hasil respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada mater ekosistem di SMP negeri 1 woyla mendapatkan hasil 97,7 dengan kriteria sangat baik.

Kata kunci: Respon, E-Handout, Mind Mapping


Full Text:

PDF

References


Arsyad A. 2014. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta : Bumi

Aksara

Amir M.T. 2015. Merancang Kuesioner. Jakarta: Prenadamedia Group

Aryhar Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:

Referensi

Danayanti Azmi Dewi Nusantara. 2021. “Penerapan Media Pembelajaran E-Handout

Pada Mata Pelajaran Teknik Pengukuran Tanah Materi Pengukuran Sipat Datar Kerangka Dasar Vertikal Di Kelas X KGSP SMK Negeri 5 Surabaya”, Jurnal Kajian Pendidikan (JKPTB).Vol.7. No.2

Ketut Sepdyana. Dkk. 2020. “Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media

Pembelajaran Interaktif Berbasis Android”. Jurnal Pendidikan Kmia Indonesia. Vol. 4. No. 1

Khisti Anisa Monica Putri. 2021. “ Pengembangan E-Handout Kelas XI BKP SMKN 1

Madium Mata Pelajaran Perencanaan Bisnis Konstruksi Dan Properti”. Jurnal Kajian Pendidikan Bangunan (JKPTB). Vol.7, No.2

Maharani dan Widhiasih. L.K.S. 2016. Respon Siswa Terhadap Umpan Balik

Guru saat Pelajaran Bahasa Inggris di SD Saraswati 5. Denpasar: Jurnal Bakti Saraswati. Vol.5. No.2

Rufa Hera dkk. 2014. Pengembangan Handout Pembelajaran Embriologi Berbasis

Kontekstual Pada Perkuliahan Perkembangan Hewan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Di Universitas Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Edubio Tropika. Vol.2. No.2.

Sudjana, N. dan Rivai, A. 2013. Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo. Bandung

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan

R&D). Bandung: Alfabeta

Yunita Asiyani. 2019. “Pengembangan Handout Berbasis Elektronik Menggunakan

Teknik Mnemonik Akrostik Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Peserta Didik Kelas X Di SMA/MA”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Zainal Aqib. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Bandung: Yarma Widya




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pbio.v11i1.19584

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.22373/pbio.v11i1.19584.g8461

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


      

Prosiding Seminar Nasional Biotik
ISBN : 97-602-60401-3-8
ISSN : 2828-1675
Published By Biology Education Study Program Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Ar-Raniry State Islamic University Banda Aceh, Indonesia.
Email : official.semnasbiotik@gmail.com

 Lisensi Creative Commons
Prosiding Seminar Nasional Biotik : is licensed under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License CC BY-SA 4.0