RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP PENGEMBANGAN E-HANDOUT BERBASIS MIND MAPPING DAN GAMBAR PADA MATERI EKOSISTEM DI SMP NEGERI 1 WOYLA
Abstract
Bahan ajar merupakan salah satu komponen penting pada suatu pembelajaran dalam pendidikan. Materi pembelajaran akan sangat efektif disalurkan dengan penggunaan bahan ajar yang baik. Bahan ajar dikatakan baik jika didalamnya memuat materi yang dijelaskan secara sistematis dan mudah dimengerti dengan penggunaan bahasa yang tepat serta dengan penggunaan media yang menarik bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada materi ekosistem di SMP negeri 1 woyla. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah SMP Negeri 1 Woyla pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian secara deskriptif karena bertujuan untuk membuat deskripsi, gambaran secara sistematis atau terperinci tentang respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada materi ekosistem. Hasil respon peserta didik terhadap pengembangan e-handout berbasis mind mapping dan gambar pada mater ekosistem di SMP negeri 1 woyla mendapatkan hasil 97,7 dengan kriteria sangat baik.
Kata kunci: Respon, E-Handout, Mind Mapping
Full Text:
PDFReferences
Arsyad A. 2014. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta : Bumi
Aksara
Amir M.T. 2015. Merancang Kuesioner. Jakarta: Prenadamedia Group
Aryhar Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:
Referensi
Danayanti Azmi Dewi Nusantara. 2021. “Penerapan Media Pembelajaran E-Handout
Pada Mata Pelajaran Teknik Pengukuran Tanah Materi Pengukuran Sipat Datar Kerangka Dasar Vertikal Di Kelas X KGSP SMK Negeri 5 Surabaya”, Jurnal Kajian Pendidikan (JKPTB).Vol.7. No.2
Ketut Sepdyana. Dkk. 2020. “Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media
Pembelajaran Interaktif Berbasis Android”. Jurnal Pendidikan Kmia Indonesia. Vol. 4. No. 1
Khisti Anisa Monica Putri. 2021. “ Pengembangan E-Handout Kelas XI BKP SMKN 1
Madium Mata Pelajaran Perencanaan Bisnis Konstruksi Dan Properti”. Jurnal Kajian Pendidikan Bangunan (JKPTB). Vol.7, No.2
Maharani dan Widhiasih. L.K.S. 2016. Respon Siswa Terhadap Umpan Balik
Guru saat Pelajaran Bahasa Inggris di SD Saraswati 5. Denpasar: Jurnal Bakti Saraswati. Vol.5. No.2
Rufa Hera dkk. 2014. Pengembangan Handout Pembelajaran Embriologi Berbasis
Kontekstual Pada Perkuliahan Perkembangan Hewan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Di Universitas Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Edubio Tropika. Vol.2. No.2.
Sudjana, N. dan Rivai, A. 2013. Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo. Bandung
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D). Bandung: Alfabeta
Yunita Asiyani. 2019. “Pengembangan Handout Berbasis Elektronik Menggunakan
Teknik Mnemonik Akrostik Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Peserta Didik Kelas X Di SMA/MA”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Zainal Aqib. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Bandung: Yarma Widya
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pbio.v11i1.19584
Refbacks
- There are currently no refbacks.
ISSN : 2828-1675
Email : official.semnasbiotik@gmail.com
Prosiding Seminar Nasional Biotik : is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License / CC BY-SA 4.0